REFERENCIAS
mL1
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“Cuando hay escasez de trabajos, los
hombres tienen más derecho al trabajo que las mujeres”
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mL2
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“Una mujer necesita tener niños para
poder realizarse”
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mL3
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“Ser ama de casa es tan satisfactorio
como tener un empleo pagado”
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mL4 *
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“El matrimonio es una institución
anticuada”
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mL5
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“Una madre que trabaja puede
establecer una relación tan cálida y segura con sus hijos como una que no
trabaja”
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mL6 *
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“Tanto el hombre como la mujer deben
contribuír al sustento familiar”
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mTD1
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Aseo, limpieza de la casa, lavado de ropa
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mTD2
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Cocina
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mTD3 *
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Mantenimiento de vehículos. Arreglos
de aparatos, electricidad o plomería. Obras y reformas
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mTD4
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Manejo de los gastos corrientes
(arriendo o cuota hipotecaria, servicios, mercado, matrículas…)
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mTD5 *
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Decisiones de inversión (compra de
carro, casa, acciones o participaciónes…)
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mTD6
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Cuidado de los hijos, supervisión de
tareas escolares
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mD1
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En términos de los juegos y juguetes,
o actividades en su casa
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mD2
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En términos del estímulo hacia el
estudio
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mD3
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En supervisión de la forma de vestir
o de comportarse
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mD4
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En cuanto a los permisos para salir
de la casa o a las horas de llegada
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mD5
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Permisos para viajes o paseos
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mC1
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¿Qué tan comunes eran los comentarios
negativos o las burlas sobre el aspecto físico de las mujeres?
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mC2
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¿Con qué frecuencia se sintió usted
discriminada(o) por algo relacionado con su físico?
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mC3
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¿Al final del bachillerato, qué tan
común era que los profesores hombres buscaran tener relaciones sentimentales
o afectivas con las alumnas?
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mC4
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¿Qué tan común era que en clase se
burlaran o hicieran chistes sobre la capacidad intelectual de las mujeres?
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mC5
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¿Qué tan común era que en clase se
burlaran o hicieran chistes sobre la falta de emotividad de los hombres?
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mC6
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La belleza física de una alumna,
¿afectaba la manera como era tratada por los profesores?
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mC7
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¿En su colegio eran usuales los
reinados o concursos de belleza?
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ML
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Índice de
machismo laboral, entre 0 y 100
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MT
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Índice de
machismo tareas domésticas
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MC
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Índice de
machismo en el colegio
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PinfMf
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Padre muy infiel
y madre fiel
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Religion
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Qué tan
importante es escala 1 a 5
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Dacadem
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Percepción
personal de desempeño en la universidad escala de 1 a 5
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Mixto
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Estudió en
colegio mixto, sí=1 o no=0
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LA ENCUESTA
Para la elaboración del formulario de la encuesta, los estudiantes del curso de AED realizaron previamente una serie de entrevistas con las que se identificaron y definieron los incidentes que finalmente se incluyeron en el formulario.
El “link” a la encuesta se envió luego a las universidades en las que tengo algún contacto. Participaron en Bogotá, fuera del Externado, Los Andes, la Javeriana, el Rosario, la Tadeo y la Nacional.
El análisis de los resultados será publicado como Documento de Trabajo de la Facultad de Economía del Externado y utilizado como material de ese curso y como base para ejercicios similares posteriores.
Agradezco la participación en este proyecto de los siguientes estudiantes de Economía del Externado: Andrea García, Angelica Niño, Blayer Giraldo, Camila Camaño, Camila Parra, Carolina Ulloa, Daniel Ospina, Juan Pablo Monroy, Julio César Daly, Laura Delgado, Leonardo Quintana, Luisa Sarmiento, Manuel Caro, Manuela Acosta, Michael Rivera, Natalia Reina, Nicolás Mesa, Orlando Romero, Paula Martínez, Santiago Plata y Sebastián Moscoso.
También agradezco la colaboración en difundir el link a Ana María Ibañez, Juan Camilo Cárdenas, Javier Forero, Jaime Tenjo y Patricia Montañez.